韩宏杨个人三年发展规划
个 人 三 年 发 展 规 划
（2015——2018）
——“符丽名师工作室”成员韩宏杨
（2015——2018）
——“符丽名师工作室”成员韩宏杨
幼儿教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童，作为幼儿教师的我们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者、更是儿童情感、意志、个性的塑造者。教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。作为一名工作在教学一线10年的幼儿园骨干教师，我更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质等方面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长，不仅自己要加强学习，不断提高自身的业务素质和水平，也要和新老师多沟通交流，吸收更多的教育儿信息，充分发挥骨干教师的带头作用、帮助青年教师迅速成长。因此我必须要严格要求自己。为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定三年成长规划：
一、自我分析
转眼间，在教育这片沃土已经工作10年了，这10年中我一直从事一线的教师的工作。我毕业于潢川幼儿师范学校，毕业后通过脱产又取得了信阳师范学院的本科学历。我是一个有童心、有爱心、有责任心的老师，工作中吃苦耐劳、兢兢业业。在园领导和同事的帮助下，有教育教学和各项比赛中均取得一定的成绩。工作中，有成绩也不足，比如我有时对理论上的钻研不够，对实践中出现的问题缺乏理论上的指导，综合素质的提高慢，阻碍了自己向“研究型教师”转变的步伐。
二、个人三年成长规划：
（一）强化教师职业道德
一个优秀的教师要有高尚的师德。三年中，我要认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》等教育法律法规，树立正确的世界观、人生观、价值观，用高尚的人格魅力去熏陶孩子，用良好的职业道德去感染学长、从而营造一个优秀的教师形象，形成自己独特的教学风格。
（二）提升专业水平
1、学习教育理论，在理论中丰富自我，多阅读相关书藉。如《幼儿园工作规程》、《幼儿园纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》《教育、心理学》和《幼儿教育》、《幼教博览》等，在教育理论上提高自己的业务能力。
2、悉心钻研教材，深入领会纲要和指南精神，设计新颖的教学活动，做到心中有爱，因材施教，立足每个孩子的发展。
3、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。
4、积极进行教学研究，更新教学观念，充分发挥骨干教师的带头作用，大胆实践，勇于创新。
5、充分利用信息教育技术手段辅助教学。
（三）、积极参加教育、教学研究
由于毕业后很长一段时间理论学习方面不够完善，写作水平有所欠缺，使自己在向“研究型教师”的转变中不够得心应手。在以后的工作中，我要认真学习领会新课程理念，掌握自己幼教专业的特点，病况于思考，养成多思多想多写的习惯，努力落实教学种，逐步形成自己的教学风格。在教学中积极参与课题研究，努力完成课程研究中的任务提升自己的专业素养。
（四）充分发挥骨干教师的辐射作用，认真做好导师带徒工作，帮助青年教师迅速成长。
骨干教师是幼儿园教育教学的核心力量，充分发挥骨干教师的作用，帮助青年教师迅速成长，认真做好导师带徒工作，积极同青年教师结对子，帮助他们尽快成长，为幼儿园整体教学水平的提高做出自己的贡献。
三、自我目标的达成：
第一年；
1、坚持写教育教学反思，养成及时反思总体和勤于积累经验的习惯，每月2篇教育教学反思；
2、课前认真备课，深钻教材，写好一日活动计划；
3、强化基本功的练习，坚持每月画一幅简笔画、坚持钢琴弹唱、朗诵、舞蹈等基本功的练习。
4、每月读一本好书，每月最少阅读幼教相关杂志1本；
第二年：
1、每年至少写1000字的读书笔记、2篇教学设计；
2、课后有更深层次的思考，及时写反思；
3、认真帮助青年教师迅速成长，实行一对一的“传、帮、带”师徒结对，在教学上有针对性的进行指导，促进青年教师专业化的成长；积极参加各类培训，把自己的教学理解和教学经验同行分享，为提高我园的教育教学水平做出自己的贡献。
第三年：
1、积极参与课题的研究和教科研活动。
2、参与园本研修活动，积极发挥骨干带头作用。
3、在思想品德、科学文化、教育教学、专业技能等方面有所提高。
希望自己能像蝴蝶破茧而出的时刻那样，以美丽的身姿飞向蔚蓝的天空、偏偏起舞、熠熠生辉！我相信自己有能力在不断超越自我的同时，在幼教这片沃土实现自己的人生价值！
